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MBA教育怎样成为企业生态的“创新发动机”

发布于:2020-09-11 被浏览:992次
  "上半年销售收入4013亿元,同比增长23.2% . "近日,华为披露的2019年半年度报告用数据证明,即使在美国禁令的巨大压力下,依然可以依靠自己多年的持续创新,抵御风雨骤变。
  创新是企业的生命线。尤其是管理创新,一直是企业界和企业界的永恒话题。创新让实体企业在互联网时代脱颖而出,让新兴企业成为吸引业界关注的独角兽。
  作为管理人才的孵化器,在中国,发展迅速的MBA教育能否成为提高中国?企业创新能力的“发动机”
  “过去,我们引入了西方管理和创新理论。现在我们正在慢慢消化和结合中国的管理实践,探索更多符合中国特色的创新管理理论和实践。”华中科技大学管理学院王宗军,院长、教授(博士生导师)在《中外管理》的一次访谈中,从MBA课程和培训的角度回答了如何提高综合创新能力和管理能力的问题。
  华中科技大学管理学院院长兼教授王宗军,
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  MBA教育如何影响管理者的创新能力?
  《中外管理》:创新不仅是每个企业经济发展的要求,也是每个企业家必备的能力。创业者或管理者在商学院任教的这些年,真的能提高自己的创新能力吗?
  王宗军: MBA学生本身有一些专业知识,一些社会经验,以及一些管理方面的初步感受和培训。应该说他们在创新能力上也有一些早期的探索和思考。
  进入MBA学习后,系统教育对企业管理者创新能力的带动和成果的提升具有综合效应。因为这些课程不仅符合国际标准,而且结合了改革开放40年来中国企业的实际案例。
  在MBA教学中,教授们会用到商学院管理案例,比如解剖市场、战略、营销、人力资源等不同侧重点的案例。提高学生的创新认知能力,也提高他们的综合管理能力。
  最后,在MBA毕业论文中,教授通常会要求学生尽可能结合自己的实际管理和行业领域,从实践中发现问题,运用所学的理论和方法找到更好的解决方案。这个过程也是一个发现过去管理和创新中存在的问题,然后改变自己原有的管理方法,增强创新能力的过程。
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  不同的城市,不同的创新特点
  《中外管理》:除了商学院教学的影响,创新能力是否与创业者的个人地域和环境有关?不同地区或城市对中国?管理者的个人创新能力有什么样的环境影响王宗军:目前,除了北上广深,的四个一线城市外,还有武汉,杭州,成都,等15个新的一线城市。这些城市比其他城市的人才创新能力更强。因为这些地区积累和聚集了大量的创新人才。相反,创新人才的集中也增强了城市的创新活力。一个创新活力强的地区,可能有利于培养和提升该地区企业和企业家的整体创新能力,这是一种互动关系。
  但是创新是有成本的。对企业来说,创新意味着对原有产品、流程、技术甚至系统的改变或否定,必然会产生成本。而且,并不是所有的改变和消极都可以称为创新。因此,创新人才越多的地区,经济发展水平可能越高。
  然而,我们的分析表明,一线城市的创新活力正在减弱,其中一个重要的制约因素是城市的房价。
  创新型人才的不断流入一方面推高了房价,但另一方面,房价上升到一定临界点后,房价压力会导致人才流失。
  除了房价,当然还有其他因素,比如整体经济环境,对人才的重视程度,创新政策,以及这个城市和地区的文化特色和历史积淀,都会影响到个人的创新能力。
  以地域文化为例,对比一下深圳和青岛,虽然这两个城市创新能力和活力都很强,从这里走出来的企业和企业家在国际上也享有一定的品牌影响力,但他们的创新特点却大相径庭。
  青岛有着相对悠久的城市历史,深受齐鲁孔孟文化的影响。以海尔为代表的一批传统制造企业诞生在青岛,如海信,海尔和青岛的啤酒
  然而,深圳经济特区只有不到40年的历史,它是一个更具流动性、包容性和人才快速积累的城市。在深圳,市,许多年轻的人才和企业家已经积累起来,他们的学习能力和接受新事物的能力可能会更强。因此,华为,腾讯和许多现代信息技术产业离深圳越来越远
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  工商管理硕士教育是动态变化的
  《中外管理》:近年来中国商学院MBA课程的教学体系和模式发生了哪些变化?这些变化是否与中国企业的发展和需求密切相关?
  王宗军:中国于1990年开始提供工商管理硕士课程。本意是给有一定管理经验的创业者“补课”。MBA班的学生背景多样,需要通过工商管理的知识体系来补充、丰富甚至提升自己原有的管理知识体系。
  随着企业的发展,管理问题不断变化,甚至不断升级。也就是说,当企业对管理的要求越来越高时,管理教育应该提供一个不断满足企业发展需求的动态课程体系。这种课程体系源于实践的变化。比如近几年我们面临的管理工具的变化:大数据、移动互联网、云计算等。给管理实践带来巨大挑战。资质和经验管理的时代已经过去,现代管理需要依靠大数据,大数据被大量的实践和事实所支配。这时候可能需要改变管理方式,把新的信息技术和理论方法应用到管理中,所以MBA的课程体系也在相应的改变,包括课程和案例。
  另一方面,MBA课程体系将紧跟国际潮流,有机吸收和借鉴一些发达国家先进商学院的内容体系,最终在中国形成一个能够适应我们管理实践和管理发展需求的课程体系,以华中科技大学MBA课程体系为例,按照AACSB(国际商学院协会,成立于1916年,是全球领先的商学院和会计项目民间认证机构)实施。
  最重要的是,课程体系的设置和案例的选择要符合培养管理者创新能力的战略目标。